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  • Applaus ist nicht genug: Gesellschaftliche Anerkennung systemrelevanter Berufe

    Die Corona-Pandemie fördert existenzielle Fragen des gesellschaftlichen Zusammenhalts zutage. Unter anderem wird seit Beginn der Krise kontrovers über den Wert und das Ansehen "systemrelevanter Berufe" diskutiert. Während sich im März 2020 Bürger:innen auf den Balkonen der Republik versammelten, um diesen systemrelevanten Berufen Beifall für ihre Arbeit zu spenden, hielten Teile der betroffenen ...

    In: Aus Politik und Zeitgeschichte 71 (2021), 13-15, 12-18 | Annekatrin Schrenker, Claire Samtleben, Markus Schrenker
  • Mindestlohn: Studie zeigt, wem ein Stundenlohn von 12 Euro helfen würde

    Knapp neun Millionen Menschen arbeiteten 2019 für weniger als zwölf Euro die Stunde, zeigt eine Studie des gewerkschaftsnahen WSI. Auch jeder zehnte Tarifbeschäftigte wäre betroffen.

    In: Handelsblatt online, 2021-10-30 (2021), | Frank Specht
  • Kita-Ökonomik – eine Perspektive für Deutschland

    Erst in den vergangenen Jahren finden sich zunehmend empirische Arbeiten mit einem ökonomischen Blick auf die Kindertagesbetreuung in Deutschland. Darunter finden sich familien- und arbeitsmarktökonomische Studien zur Bedeutung von Kitas für die Vereinbarkeit von Familien- und Erwerbsarbeit. Es zeigt sich, dass der Kita-Ausbau die Erwerbstätigkeit von Müttern mit jungen Kindern erhöht hat. Bildungsökonomische ...

    In: Perspektiven der Wirtschaftspolitik 23 (2022), 1, 25-37 | C. Katharina Spiess
  • Socio-economic and regional inequalities in early care and education: Consequences for mothers' work-family life and children's educational opportunities

    2017, | Juliane F. Stahl
  • Gehaltsumfrage: Gehaltsunterschied 26 Prozent: Skandal oder statistisches Artefakt?

    Auch in der Architektur bestehen Gehaltsunterschiede bei vergleichbarer Arbeit. Aber welche Rolle spielen Teilzeitarbeit, Bürogröße und berufliche Position? Und ist das Geschlecht der entscheidende Faktor für niedrigere Bezahlung?

    In: Deutsches Architektenblatt online, 2021-06-07 (2021), | Philip Steden, Nicole Reiß
  • Allocating Collective Expenditure: The Case of Education

    Creating distributional national accounts (DINA; e.g. Piketty, Saez, and Zucman 2018) requires the allocation of all government expenditure to individuals in order to compute their post-tax, post-transfer income. A sizeable part of government expenditure is in-kind spending, either in the form of individualized transfers (e.g., Medicare and Medicaid) or of collective consumption expenditure (e.g., ...

    Kiel, Hamburg: ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, 2021,
    (Beiträge zur Jahrestagung des Vereins für Socialpolitik 2021: Climate Economics)
    | Holger Stichnoth, Lukas Riedel
  • IW-Verteilungsreport 2021: Wohlstand für alle? Inklusives Einkommenswachstum vor Corona

    Im Lichte der Bundestagswahl widmet sich der IW-Verteilungsreport 2021 der Frage, ob die besonders in Wahlkampfzeiten oft bemühte Behauptung einer sich weiter öffnenden Einkommensschere zwischen Arm und Reich der Faktenlage standhält. Dazu wird neben der Entwicklung der Primärverteilung insbesondere die Entwicklung der jährlichen Arbeitseinkommen seit der Wiedervereinigung betrachtet. Als Wohlstandsmaß ...

    Köln: Institut der deutschen Wirtschaft (IW), 2021,
    (IW-Report 36/2021)
    | Maximilian Stockhausen, Kai Maiworm
  • Educational Choices in Germany: Empirical Essays in the Economics of Education

    2013, | Johanna Storck
  • Baukindergeld: Einkommensstarke Haushalte profitieren in besonderem Maße

    Das Baukindergeld kommt: Vergangene Woche hat sich die Bundesregierung auf die Details der Förderung für Familien mit Kindern, die in den eigenen vier Wänden leben wollen, geeinigt. Bereits im Vorfeld zog das eigentlich gut gemeinte Vorhaben, angesichts vielerorts selbst für Mittelschichtsfamilien unerschwinglicher Immobilienpreise Wohneigentum zu fördern, viel Kritik auf sich. Das Baukindergeld setze ...

    Berlin: DIW Berlin, 2018,
    (DIW aktuell 14)
    | Claus Michelsen, Stefan Bach, Michelle Harnisch
  • Immigrant students’ achievements in light of their educational aspirations and academic motivation

    Despite their often-reported tendency to ?aim high?, children of immigrants frequently demonstrate lower school achievement than children of non-immigrants. We address this attitude-achievement paradox by proposing a conditional view that contends that exposure to the destination country's language is essential for transforming favourable educational orientations into achievement. Based on German ...

    In: Journal of Ethnic and Migration Studies 46 (2020), 7, 1348-1370 | Ai Miyamoto, Julian Seuring, Cornelia Kristen
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